Leitura digital: sua eficácia cognitiva para o conhecimento em rede através da avaliação de conteúdos digitais

Resumo

O desenvolvimento da Web como ambiente preferido para a disseminação, captura e publicação de informações para o conhecimento significa que a leitura digital, já suficientemente tratada, tem um conceito e, sobretudo, uma funcionalidade bem definida, especialmente no espaço educacional. O trabalho, portanto, parte de fornecer uma noção suficiente da leitura digital em Educação referente ao seu ambiente natural (Web e sua evolução), o comportamento informacional, o hiperdocumento como objeto, a gestão de conteúdos através de rótulos semânticos, seu objetivo ( Knowledge Web) e seu instrumento, competências de informação. A necessidade de definir bem o potencial da leitura digital faz com que o trabalho defina os tipos de leitura digital (hipertexto, icônico, móvel, audiovisual), assim como seu impacto mais efetivo no Conhecimento, baseado nos modelos fornecidos pela Conectivismo, como teoria da aprendizagem. A argumentação do trabalho leva à conclusão de que a leitura digital proporciona maior conhecimento se visa desenvolver competência na gestão e avaliação de conteúdos digitais tratados em redes sociais e através de instrumentos avaliativos adequados, o que aponta para o modelo de maturidade digital e leva a em indicadores específicos.