Papel das bibliotecas em Educação para o Desenvolvimento Sustentável (EDS). Abordagem holística, transdisciplinar e histórico-cultural para a formação de competências sociais e profissionais
Resumo
O trabalho consiste em um ensaio, derivado da análise das informações feitas pelo autor para suas funções de ensino e pesquisa, não um relatório estruturado de uma investigação. Assume a estratégia geral, os objetivos e programas acordados na Conferência Mundial sobre Educação para o Desenvolvimento Sustentável, da UNESCO (2014), como uma integração de concepções anteriores, incluindo a Sociedade do Conhecimento, e a importância das políticas e estratégias educacionais, social e local, onde ciência, tecnologia e inovação estão integradas a uma perspectiva ambiental de desenvolvimento sustentável, para a identificação, compreensão e solução completa e transdisciplinar de problemas sociais complexos. Destaca-se o papel que a UNESCO atribui à informação e comunicação, as mudanças no perfil de competências dos profissionais da informação no século XXI e o papel das bibliotecas e outras entidades de informação nos diferentes níveis de ensino. Os desafios que esse contexto sócio-histórico impõe aos modelos e abordagens pedagógicas e didáticas, o currículo contemporâneo e as estratégias de desenvolvimento local e comunitário, e como as soluções são integradas em uma abordagem holística, cognitiva e afetiva, são expostas. educação de, e por, competências, incorporando a motivação, valores e sentimentos necessários às transformações sociais que se espera sejam lideradas por espaços profissionais (também de informação), acadêmicos, organizacionais e comunitários.
